教育教学：

南召县城关五小以“和谐施教，以美育人”教育理念为引领，扎实推进课程改革，努力构建高效课堂，形成了“12345”工作特色。

一、一个目标，稳固社会声誉

保持全县优秀位次，稳固成绩，优中有进，以实力提高社会声誉，以成绩创建五小品牌。

二、两项特色，创建五小品牌

（一）课程特色

1.阅读特色

围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性开展读书活动。建立校、班、家三级书橱，处处有读书氛围；倡导教师、学生、家长不同层面开展读书活动，时时有读书引领。

2.书法特色

坚持每天30分钟书法练写，每个学科老师都参与指导，并可添加学科特色（数学练写数字、计算题，英语练写字母、句子）；利用手抄报、元旦书画展、书法竞赛等形式，展示书法练写成果。

（二）作业特色

1.体育作业

坚持每天3分钟跳绳打卡，在日复一日的锻炼中增强身体素质。

2.劳动作业

设置每周30分钟家务劳动作业，培养学生动手实践能力，在劳动中增强生活体验，体会父母的辛劳不易。

三、3项教研，夯实成基础

1.日教研

每日一研，班子成员参与。研教材、研教法、研作业、研学情，切实做到“提质减量”，减轻学生课业负担。

2.周教研

以教研组为单位，针对当前所急需解决的问题，将问题课题化，探讨解决之法。

3.班教研

语数英老师分享班情，共谋发展。

四、课堂四化，构建高效课堂

工作清单化：前一天下班之前，提纲挈领列出第二天工作清单，使第二天工作更加有序高效。

目标导纲化：课前明确师生学习目标，课后检测目标落实效果。师生同频共振，目标任务清晰明确。

课堂预设化：将课堂重难点讲解提前研讨，寻求最科学的讲解办法。进行时长预设，为堂清练习节省出时间，进行成果巩固。

问题清单化：对于个人解决不了的问题，当做“课题”进行研讨。集众人智慧，共同寻找对策。

五：五项评价，丰富“和美”内涵

1.和美教师

依据老师平时工作表现及大型考试成绩，每学科阶段前2名当选“和美教师”。

2.和美学生

依据学生平时表现及大型考试成绩，阶段前20名学生被评为“和美学生”。

3.和美教研组

以学科为轴，大型考试中平均分差最小者为“和美教研组”，奖励教研组同心戮力共进退；

4.和美班级：

以班级为点，将语数英三个学科成绩融合，最优者获“和美班级”称号，奖励各学科之间团结协作共提升。

5.和美师徒

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。在“青蓝结对”帮扶工程中，成绩优异者，被评为和美师徒。