城关五小消防安全应急处置全流程预案

一、预案制定背景与目标

小学消防应急预案是保障校园师生生命财产安全的重要管理文件，依据《中华人民共和国消防法》及教育系统安全工作要求制定，旨在通过明确火灾预防、应急响应、疏散救援等流程，提升学校应对突发火情的处置能力。预案核心目标包括：快速疏散师生（5分钟内完成全员撤离）、科学扑救初起火灾、降低事故损失，并通过定期演练确保预案可行性与师生应急技能掌握度。

二、火灾风险防控体系

（一）常见火灾隐患排查

按照风险类别、具体隐患、预防措施 电气安全：电线老化、违规使用大功率电器；每月检查电路设施，禁止教室使用热得快等设备 。

实验与教学安全： 化学实验室易燃易爆品存放不当 ；危险品单独存储，实验操作需教师全程监管 。

行为习惯风险：乱扔烟蒂、违规使用明火； 校园全面禁烟，定期开展安全行为教育 。

通道堵塞风险 ：楼梯间堆放杂物、安全出口锁闭 ；每日检查疏散通道，保持消防通道宽度≥1.2米 。

（二）日常预防机制

- 责任落实：校长为消防安全第一责任人，班主任负责班级区域隐患排查，每月形成《安全检查台账》并公示整改结果。

- 设施保障：按标准配置灭火器（每楼层≥2具）、应急照明和疏散指示标志，每学期校验消防设施有效性。

三、应急处置流程

（一）火情响应与报告

1. 即时报警：发现火情者立即拨打“119”，清晰说明火灾地点、燃烧物类型、火势大小及报警人联系方式，同时报告学校校长室和德育处。

2. 启动预案：校长或值班领导通过校园广播系统发布疏散指令，各应急小组（通讯组、灭火组等）立即到位履职。

（二）师生疏散救援

1. 人员疏散要点

- 优先原则：遵循“先学生后教师、先下层后上层”的顺序，班主任在确认本班学生全部撤离后才可离开。

- 逃生技巧：低姿弯腰前进，湿毛巾捂口鼻；火势阻断楼梯时，可利用绳索或衣物连接成简易逃生通道，严禁乘坐电梯。

- 特殊群体：对行动不便学生（如残疾、患病），安排专人一对一帮扶撤离。

2. 集合点管理

疏散至操场等开阔地带后，班主任立即清点人数并上报指挥组，通过“班级-年级-学校”三级核对确保无人员遗漏。

（三）初起火灾扑救

- 灭火力量：由男教师、门卫组成的灭火组，使用灭火器对准火焰根部喷射（ABC干粉灭火器适用于固体、液体、气体火灾），优先控制油桶、化学药品等危险源。

- 安全准则：扑救人员需确保自身安全，若火势超过3分钟未控制或出现浓烟，立即撤离至安全区域等待消防救援。

四、应急组织架构与职责

（一）灭火行动组：刘遵义

由校内义务消防队员及首发现场教职工组成，配备灭火器、消防水带等器材。职责包括：第一时间利用校内消防设施扑救初起火灾，控制火势蔓延；优先抢救被困师生，协助专业消防人员进入火场；保护重要教学资料与设备安全。

（二）疏散引导组：朱远峰

以各班班主任及当堂授课教师为核心力量。负责：引导学生沿预定疏散路线（通过安全出口标识指引）有序撤离至操场等安全区域；检查教室、卫生间等隐蔽场所，确保无遗漏人员；到达集结点后清点学生人数并上报指挥部。

（三）通讯联络组：朱盈燠

由学校办公室人员组成。主要任务：拨打119报警并准确报告火灾位置、燃烧物类型、被困人数等关键信息；联系120急救中心及属地教育主管部门，通报现场情况；保持与消防、医疗等救援力量的实时沟通，引导救援车辆入校。

（四）现场救护组：蔡润

由校医及具备急救知识的教职工组成。负责：对受伤师生进行初步处理（如包扎、心肺复苏）；协助120医护人员转运伤员，登记伤者信息并通知家属；准备急救药品与担架等物资。

（五）警戒保卫组：张润原

由学校保安及值班人员构成。职责包括：设置警戒线隔离火灾现场，禁止无关人员进入；维护校门口交通秩序，确保救援通道畅通；保护学校财务室、档案室等重点区域财产安全。

（六）后勤保障组：刘淑良

由总务处人员承担。负责保障消防用水、应急供电；调配救援所需物资（如手电筒、扩音器）；灾后协助修复受损设施，恢复校园正常运转。

（七）善后处置组：张超龙

由德育处及心理咨询教师组成。主要工作：安抚受灾师生情绪，提供心理疏导服务；配合保险公司办理理赔手续；联系受伤学生家长，协助医疗救治与事故调解。

各小组需严格遵循“统一指挥、分工负责、快速响应”原则，在领导小组统筹下开展工作。灭火组与疏散组优先保障人员安全，通讯组每15分钟向指挥部汇报进展，后勤组根据现场需求动态调整物资供应，形成“发现-报告-处置-善后”的全链条应急闭环。

五、演练与培训要求

（一）演练安排

- 频次：每学期至少开展1次全员参与的消防演练，可结合“119消防日”等节点增加专项演练。

- 考核标准：记录班级疏散用时、秩序评分、逃生技能掌握率（如湿毛巾使用、低姿前进等动作规范度）。

（二）师生培训内容

- 教师培训：每学年开展2次消防知识讲座，重点讲解灭火器使用、伤口包扎等技能，确保80%教师具备应急救护能力。

- 学生教育：通过主题班会、安全课教授火灾危害、报警方法和逃生技巧，低年级学生需掌握“弯腰捂鼻、不乘电梯”等口诀。

六、后期处置与总结

1. 事故调查：配合消防部门查明火灾原因，形成《事故分析报告》，对责任人进行问责。

2. 善后工作：妥善处理受伤师生医疗救治，联系家长说明情况，安排心理教师对受影响学生进行疏导。

3. 预案优化：结合演练或实际事故暴露的问题，每学年修订1次预案内容，更新疏散路线图等关键信息。

通过以上系统化管理措施，小学可构建“预防-处置-恢复”的全链条消防应急管理体系，最大限度保障校园安全稳定。