南召一中集体备课制度

一、指导思想：

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体备课制度。

二、组织构成

集体备课由教导处组织，教研组具体落实。每个年级组的每个学科作为一个备课组，设备课组长一人，负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。教研组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、教法的探讨、深广度的把握、新课标的学习以及考题的研究。

三、基本要求

1.        了解所授课程的地位任务。

2.        掌握新课程标准的基本要求。

3.        钻研所授课程的教材内容（目标达成度）。

4.        分析所教学生的基本情况（问题价值度）。

5.        研究科学有效的教学方法（教学指导度、学生参与度）。

6.        撰写具体细致的详细教案。

7.　精选周考、月考试题。

８．制定复习备考计划

９．研究新课改下新授课、复习课、讲评课的讲法

四、实施方法

1.      每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教导处。

2.      在每一单元每一章节讲授前一周周五，备课组长应上交下周教学计划，定出课时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备课时间。

3.      每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自的教案。中心发言人要提前制作好导学案，要充分准备好说课稿（包括新课程标准的要求、教材分析、知识体系结构、学情、重点难点、教法设计、学法指导、教学过程安排及依据）。

4.      每天集中一次，备课组长组织集体备课。每位教师带上自己设计的教案，针对导学案内容，先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想，学习目标，重点难点，以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选择意图和切入点，习题的选择理由和讲解方法。

5.      中心发言人说完课后，备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发言，多提问题，认真讨论。大家共同研究后，每位教师根据备课要求修订好自己的教案。教导处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查。

６．高三还要研究新课改下的各种课讲法。

五、具体要求

1.      集体备课要做到：定时间、地点、内容、中心发言人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理，对重点、难点的突破，特别是对教材例题、习题的选择和处理，拿出统一方案(具体备课时间由各备课组视情况而定)。

2.      教案要备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点，每个知识点的深度、广度，老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同，每课时都要准备好必做题和选做题。

3.      集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每天下午第三节统一进行；教研组每月一次，一次２课时，各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定。

4.      集体备课遵循的原则：个人——集体——个人原则，必须在个人先备课的基础上进行。

5.      备课的教案应包含：新课标要求，教学目标（包括目标达成度、问题价值度、教学指导度、学生参与度）；教材分析（包括新课标的要求、本节内容与前后知识点的关系、本节的知识体系、本节知识在高考中的热点表现）；教学重点和难点（应包括突破重点难点的方法和措施）；学法指导；课时分配；教学过程；作业布置；板书设计；授课时间；学情分析。

6.      备课组长要做好教案、导学案、习题、试卷以及课件的收集整理工作，以建立学科教学电子档案，供其他教师分享使用。

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