2025年上半年教育教学工作总结

2025年上半年，我校教育教学工作紧扣立德树人根本任务与职业教育提质培优目标，以内涵建设为核心、质量提升为导向，精准发力、多措并举，各项工作取得扎实成效，为人才培养质量提升奠定坚实基础。

一、抓实教学常规管理，筑牢育人质量根基

严格落实教学全流程管控，制定《教学计划执行细则》，明确各学科教学进度偏差预警线，确保教学秩序规范有序。强化课堂动态督导，推行“每日3次随机巡查+每周1次专题督导”机制，本学期累计推门听课68节。优化教学评价体系，将过程性评价与终结性评价深度融合，其中过程性评价涵盖课堂表现、实训操作、作业完成度等8个维度。定期开展教案与作业检查，本学期共检查教案120余份、优秀教案占比达85%。

二、聚焦课堂主阵地，以赛促教树标杆

成功举办“2025年春季学期教师课堂大比武”活动，覆盖汽车维修、计算机应用、学前教育等6个专业，28名教师参与初赛，10名教师进入决赛。活动创新采用“现场授课（40分钟）+专家点评（10分钟）”评比模式，其中汽车维修专业教师以 “发动机故障诊断与排除”为场景设计教学，通过模拟真实维修车间环境，让学生在拆解、检测、修复的实操过程中掌握核心技能；计算机专业教师结合“校园网站搭建与维护”项目展示教学成果，从需求分析、代码编写到上线调试，全程引导学生参与实际项目开发，充分体现职业教育 “做中学、学中做” 特色。

三、深化教学改革，推进课程内涵建设

积极探索符合职业教育特点的教学模式：汽车维修专业以 “汽车发动机系统检修” 为项目载体，推行 “故障拆解 + 方案制定 + 实操验证” 的任务驱动教学；计算机专业结合企业真实项目案例，设计 “代码编写 + 系统测试 + 漏洞修复” 的小组协作模块；汽车维修专业联动本地汽车维修厂，开展 “整车保养全流程” 案例教学，计算机专业对接科技企业，实施 “软件项目开发实战” 教学，实现 “教学内容与岗位需求” 无缝对接。

持续优化专业（群）课程体系，对接汽车维修服务、信息技术等产业需求，更新 3 个专业的核心课程内容（如《汽车发动机构造与维修》新增 “新能源汽车电机检修” 章节，《计算机网络技术》融入 “云计算基础与应用” 内容）。

四、强化学业指导，筑牢学风建设基石

关注学生个体差异，建立“1+1”学业帮扶机制（1名教师对接5名学困生），开展“每周1次辅导、每月1次测评”精准帮扶，本学期累计辅导学生100人次，学困生成绩平均提升20%。开展“学风建设月”活动，通过“优秀笔记展”“技能标兵分享会”等形式，引导学生端正学习态度。